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计算机专业关于如何调动学生学习进行积极探索

来源:城市管理系 作者:周春吟 摄影:周春吟 日期:2018-04-25
摘要:人们常说:兴趣是最好的老师。学生只有对所学的知识感兴趣,才能积极思考,主动学习,学习起来才有积极性。那么在课堂引入的时候要精心创设情境,才能吸引学生的注意力,激发学生的学习积极性。对此,我们进行积极探索,从以下几点进行教学改革,力求最大程度吸引学生,调动其学习兴趣。

    人们常说:兴趣是最好的老师。学生只有对所学的知识感兴趣,才能积极思考,主动学习,学习起来才有积极性。那么在课堂引入的时候要精心创设情境,才能吸引学生的注意力,激发学生的学习积极性。对此,我们进行积极探索,从以下几点进行教学改革,力求最大程度吸引学生,调动其学习兴趣。

    一、改进教学模式,让学生真正成为学习的主人

    计算机课的传统教学模式往往是先由老师讲授知识,演示操作,然后由学生进行练习的教学方法。学生的自主性、创造性未能很好的调动,因此也就无法调动学生学习的积极性。而我们的新课程理念提倡以学生为本,把学习的主动权还给学生,倡导积极主动,勇于探索的学习方式。因此在教学设计时我们充分考虑学生的主体地位,少讲多练,能不讲的就不讲,能少讲的则少讲,让学生经过自己动手在电脑上进行相应的操作后从根本上理解教师所要传授的知识。

    二、采取多种教学组织形式,调动学习积极性

    新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式,所以,教师运用各种教学手段、方式和方法调动学生、感染学生、创造出教学的主动氛围,使得教学具有很强的凝聚力、吸引力和感染力,使学生自觉调动起学习的主动性和积极性。兴趣是最好的老师,提高学生对信息技术这一课程的学习兴趣,是提高信息技术教学效果的重要方法之一。

    此外,教师还在教学过程中鼓励学生大胆质疑,及时提出自己的看法和见解,充分尊重学生的意见和好奇心,并对学生的积极表现给予肯定。例如:学生在课堂上所表现出来的学习热情,聪明智慧,大胆质疑,教师进行大力表彰,鼓励他们不断进步。我们不吝啬对学生的鼓励,让学生感到“我可以”,“我能行”,让每个学生都切身感到教师时刻都在看着他的表现,知道他是怎么想的,知道他是怎么做的,给他最恰当的评价,从而提高学生的学习积极性。(文字统筹/周红丽)

 

 

 

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