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把课堂还给学生,让学生自主学习

来源:旅游管理系 作者:钟小荣 日期:2018-04-12
摘要:随着新课改的不断深入,意味着以人为本的教育领域逐渐泛化。在传统的教学当中,学生被动的学习,学什么,怎么学,做什么,都是由教师决定,学生自己很少有自主权。如何实施并落实新课改这一政策?烹调专业《公共营养与健康》科任教师钟小荣为了在课堂中让学生全面参与,把主动的权利交给他们,给学生一片蓝天,自由翱翔,从而产生强烈的求知欲望,布置了以小组合作的课...

    随着新课改的不断深入,意味着以人为本的教育领域逐渐泛化。在传统的教学当中,学生被动的学习,学什么,怎么学,做什么,都是由教师决定,学生自己很少有自主权。如何实施并落实新课改这一政策?烹调专业《公共营养与健康》科任教师钟小荣为了在课堂中让学生全面参与,把主动的权利交给他们,给学生一片蓝天,自由翱翔,从而产生强烈的求知欲望,布置了以小组合作的课堂任务——维生素PPT课件。

    将16级烹调班级分为八个小组,每组四人,分别围绕维生素A、维生素B、维生素C、维生素D等为研究对象,从理化性质、生理功能、相应缺乏症及食物来源等角度展开学习并制作课件PPT。

    课堂上,以小组序号为顺序,小组课件演讲代表井然有序地上台讲解,教师再对PPT制作及演讲效果做出评价和知识点补充。最终第五组以PPT制作精美,内容全面、文字投影清晰且演讲代表梁康森同学思路清晰、讲解通透夺得全场桂冠。

    本次课堂教学设计旨在实施新的教学理念,强调营养学课程应该是开放而有活力的,应充分关注学生的个体差异,倡导自主、合作、探究的学习方式,把课堂还给学生,让学生自主学习。

 

 

 

 

本文地址:www.sycsxy.cnn2768c67.aspx,转载请注明出处。

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