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电气专业教学因材施教,尊重差异

来源:城市管理系 作者:朱春松 摄影:李响 日期:2017-11-30

    为贯彻基础教育综合改革要求,促进学校特色发展,不断拓展学生学习空间,电气专业教师朱春松与李响不断反思课程改革过程中的经验得失,尊重学生的个体差异,因材施教,根据学生不同的学习基础,尊重每位学生在课堂上表现出的差异性,最大化地让每一位学生都能够学会知识并喜欢学习。

    通过分析,电气专业的学生有一半系文科生,而文科生学习工科专业有一定的难度,有些同学根本不愿意去听课,原因在于他们没有理科的知识储备,课堂上的内容对他们来说像天书一样难懂。朱老师与李老师多次探讨,将每一位学生的基础一次次仔细分析,将小组活动充分融入到课堂,每组成员都有文科与理科生搭配,做到分组情况尽量平衡。在小组活动中基础较好的可以参与设计环节,基础薄弱的可以让他们参与展示环节。文科生的表达能力相对较好,尽可能发挥每个人的优势,使他们每个人都能参与到课堂,做到因材施教,尊重差异。课堂上不放弃每一位学生,让每一位学生在学习上都变得更有信心,让他们相信自己能够学好、能够融入课堂,通过努力,都能成为一名合格的大学生。

    “因材施教,尊重差异”,通过多次探索,关注每一位学生,尊重每一位学生的个体差异,发掘不同学生身上的闪光点,使他们爱上学习。电气专业教学因材施教,尊重差异,正在让越来越多的学生充满自信地融入课堂,更好地学习电气专业知识。(文字统筹/张国圣

 

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